Стих пушкина вот качусь я в санках

Стих пушкина вот качусь я в санках

Содержание

Анализ стихотворения Сурикова «Детство»

Иван Захарович Суриков (1841 – 1880) – известный русский поэт XIX века. Основным направлением его творчества была так называемая «крестьянская лирика». Его работы были вдохновлены сюжетами из жизни простых русских людей – хлебопашцев, ямщиков, косарей, доярок, словом, всех тех, кому приходилось добывать свой хлеб тяжёлым трудом.

Поэту удивительно тонко удавалось подметить душевное состояние своих героев, тонко выписывать их характеры в своих стихотворениях. Одно из самых знаменитых произведений Сурикова, «Детство», в настолько живых и ярких красках воссоздаёт картины из жизни крестьянского ребёнка, что поневоле проникаешься его настроением, а его радости и горести воспринимаются как собственные.

Речь в стихотворении идёт от лица главного героя – деревенского мальчишки. По-детски кратко он знакомит читателя с окружающим его миром:
Вот моя деревня;
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой…

Правдоподобность повествования достигается благодаря междометиям, звукоподражаниям («хлоп!», «хвать!»), ошибкам в словах, выдающим неграмотность маленького героя («качуся», «на печь»). С наивной непосредственностью мальчик оценивает свои злоключения – падение в сугроб для него настоящее горе, хотя остальные ребята смеются над происшествием.

Звонкость и бодрый ритм этому произведению придаёт трёхстопный хорей. Юному читателю будет нетрудно заучить это произведение, так как четверостишия в нём короткие, строки содержат по два-четыре слова, а выражения, как и полагается речи ребёнка, незамысловатые и эмоциональные.

Поэт использует рефрены, чтобы рассказ героя звучал реалистичнее:
И начну у бабки
Сказки я просить;
И начнёт мне бабка
Сказку говорить:

С помощью ассонансов (повторы гласных «о», «у») оживает не только речь мальчика, но и окружающая природа. Несколько раз упоминается голос стихии («вьюга воет», «трубе», «ветер злой поёт», «за окном»), которая противопоставляется тишине и безопасности в доме. Часто поэт использует слово «тихо», чтобы подчеркнуть спокойствие крестьянского жилища:
И сидишь, ни слова…
Тихо всё кругом…
Я прижмусь к старушке…
Тихо речь журчит…

Противопоставлен этому покою живо переданный сон мальчика. В отличие от крестьянский будней он яркий и динамичный, наполнен сказочными образами.

Лирический герой знакомит читателя не только с собственными приключениями наяву и во сне, но и незаметно раскрывает особенности жизни взрослых людей: прядение льна женщинами, плетение лаптей старшими членами семьи.

К финалу читатель понимает, что на самом деле повествование ведётся от лица взрослого, который вспоминает беззаботную детскую пору, но благодаря поэтическому таланту, использованию литературных приёмов оно приобрело черты живого рассказа ребёнка.

Вот моя деревня:
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой;

Вот свернулись санки,
И я на бок — хлоп!
Кубарем качуся
Под гору, в сугроб.

И друзья-мальчишки,
Стоя надо мной,
Весело хохочут
Над моей бедой.

Всё лицо и руки
Залепил мне снег…
Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!

Но меж тем уж село
Солнышко давно;
Поднялася вьюга,
На небе темно.

Весь ты перезябнешь, —
Руки не согнёшь, —
И домой тихонько,
Нехотя бредёшь.

Ветхую шубёнку
Скинешь с плеч долой;
Заберёшься на печь
К бабушке седой.

И сидишь, ни слова…
Тихо всё кругом;
Только слышишь: воет
Вьюга за окном.

В уголке, согнувшись,
Лапти дед плетёт;
Матушка за прялкой
Молча лён прядёт.

Избу освещает
Огонёк светца;
Зимний вечер длится,
Длится без конца…

И начну у бабки
Сказки я просить;
И начнёт мне бабка
Сказку говорить:

Как Иван-царевич
Птицу-жар поймал,
Как ему невесту
Серый волк достал.

Слушаю я сказку —
Сердце так и мрёт;
А в трубе сердито
Ветер злой поёт.

Я прижмусь к старушке…
Тихо речь журчит,
И глаза мне крепко
Сладкий сон смежит.

И во сне мне снятся
Чудные края.
И Иван-царевич —
Это будто я.

Вот передо мною
Чудный сад цветёт;
В том саду большое
Дерево растёт.

Золотая клетка
На сучке висит;
В этой клетке птица
Точно жар горит;

Прыгает в той клетке,
Весело поёт,
Ярким, чудным светом
Сад весь обдаёт.

Вот я к ней подкрался
И за клетку — хвать!
И хотел из сада
С птицею бежать.

Но не тут-то было!
Поднялся шум-звон;
Набежала стража
В сад со всех сторон.

Руки мне скрутили
И ведут меня…
И, дрожа от страха,
Просыпаюсь я.

Уж в избу, в окошко,
Солнышко глядит;
Пред иконой бабка
Молится, стоит.

Весело текли вы,
Детские года!
Вас не омрачали
Горе и беда.

Анализ стихотворения «Детство» Сурикова

Детство в жизни каждого - незабываемая пора. Детские впечатления человек проносит через всю жизнь, возвращаясь к ним в минуты грусти. Именно об этом рассказывает стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

Стихотворение Ивана Захаровича Сурикова «Детство» было написано в 1866 году. Поэт практически всю жизнь находился в затруднительном материальном положении. Неудивительно, что он создал произведение, вызывающее щемящую тоску по беззаботному детству.

Жанр, тема и идея

«Детство» относится к лирическим стихотворениям с чётким сюжетом. Его тема отражена в названии. Идея произведения - показать глубину переживаний лирического героя, рисующего чудесные моменты своего счастливого детства.

Образы стихотворения

Невидимый образ стихотворения - взрослый мужчина, вспоминающий себя мальчиком. Этот мальчик - главный герой произведения. Второстепенные персонажи, с любовью описанные автором, - бабушка, матушка и дед.

Композиция

Произведение состоит из 23 четверостиший (строф). Логически его можно поделить на 4 смысловые части:

  • зимние катания (первые 6 строф);
  • семейный вечер (следующие 8 строф);
  • сладкий сон (с 15 по 22 строфы);
  • возвращение в реальность.

Последняя строфа содержит вывод с риторическим обращением к детству лирического героя.

Ритмический строй

«Детство» написано трёхстопным хореем с перекрёстной рифмовкой. Данный факт создаёт быстрый ритм при прочтении.

Художественные средства

И. З. Суриков для более глубокого воздействия на читателя использует множество фонетических, лексических, синтаксических и художественных средств:

  • анафору (единоначатие): первые 3 строки начальной строфы начинаются одинаково;
  • однородные члены: «тихонько, // Нехотя»;
  • риторическое обращение: «Весело текли вы, // Детские года!»;
  • эпитеты: «родной», «тихонько», «сердито»;
  • антонимы: «Мне в сугробе горе, // А ребятам смех!»;
  • синонимы: «Горе и беда»;
  • просторечные формы слов: «качуся», «мрёт», «Поднялася»;
  • междометия и звукоподражательные слова: «хвать!», «хлоп!»;
  • звукопись (аллитерацию и ассонанс): в 7 строфе постоянно повторяется звук [ш], а в 8 - звуки [о] и [а];
  • лексический повтор: «Зимний вечер длится, // Длится без конца…».

Благодаря средствам, используемым поэтом, стихотворение И. З. Сурикова возвращает героя (и читателя) в то время, когда он был счастлив. Образ маленького человека, катающегося на санках с горы и слушающего сказки бабушки, прорисован поэтом очень чётко и правдоподобно.

Отрывок из стихотворения Ивана Сурикова знаком каждому со школьных лет. Удивительно, но именно эта известность сыграла с произведением злую шутку: первые строфы стали восприниматься как самостоятельное произведение о смешном случае с деревенским мальчишкой - катился с горки да кувыркнулся в снег на потеху друзьям. А стихотворение Сурикова намного глубже и тоньше. Оно - о чистом и весёлом мире детства. Оно - о почти утраченном сейчас мире русской деревни. Оно - о мире сказки, радостной и свободной детской мечте. Все эти миры с любовью и вдохновением открывает для маленького читателя в своих иллюстрациях замечательный петербургский художник Михаил Бычков.

Издания

  • Стихотворения И. З. Сурикова. М., 1877
  • Стихотворения. М., 1881;
  • Стихотворения. М., 1884;
  • Песни. Былины. Лирика. Письма. М., 1927;
  • Собр. стихотв. Л., 1951;
  • И. 3. Суриков и поэты-суриковцы. М.; Л., 1966.

LiveInternet LiveInternet

Картинка Анализ стихотворения Сурикова Рябина № 1

Иван Захарович Суриков русский поэт и автор очень известной песни "Что шумишь, качаясь, тонкая рябина. ".

Картинка Анализ стихотворения Сурикова Рябина № 2

Что шумишь, качаясь, тонкая рябина.

Застольные песни. у каждого из нас есть наверняка свои любимые. Одной из таких, особенно у женщин, стала песня "Тонкая рябина", песня о грустной любви рябины к дубу. Когда представляют эту песню на концертах, то говорят о ней, как о русской народной. Отчасти это так, скорее всего сам мотив, мелодия песни, рождены самим народом, а вот слова принадлежат вполне конкретному человеку - русскому поэту-крестьянину Ивану Захаровичу Сурикову. Прожил он на свете всего 39 лет и особого признания при жизни за свои поэтические труды не получил. Тяга к знаниям у крестьянского мальчишки, была очень большая: читал, пытался учиться, не зная правил "стихоплетства" пытался все же самостоятельно писать стихотворения. Попав в Москву на службу по торговой части, Суриков познакомился с поэтом Н.Плещеевым и тот помог ему опубликовать свои первые поэтические труды. Стихи Сурикова грустны, лиричны, отчасти сказочны, передают страдания русского народа. И эти стихи многим знакомы уже с детства, просто мы не часто обращаем внимание на имя автора.

"Что шумишь, качаясь,
Тонкая рябина,
Низко наклоняясь
Головою к тыну?"

- "С ветром речь веду я
О своей невзгоде,
Что одна расту я
В этом огороде.

Грустно, сиротинка,
Я стою, качаюсь,
Что к земле былинка,
К тыну нагибаюсь.

Там, за тыном, в поле,
Над рекой глубокой,
На просторе, в воле,
Дуб растет высокий.

Как бы я желала
К дубу перебраться;
Я б тогда не стала
Гнуться да качаться.

Близко бы ветвями
Я к нему прижалась
И с его листами
День и ночь шепталась.

Нет, нельзя рябинке
К дубу перебраться!
Знать, мне, сиротинке,
Век одной качаться".

Иван Захарович Суриков

Иван Захарович Суриков считал себя преемником и продолжателем творчества писателей А.Кольцова и И.Никитина. Но проклятая русская нужда сделала свое дело: поэт до конца жизни был вынужден торговать железным старьем и углем; и как результат, умер он от чахотки 6 мая по новому стилю 1880 года и нашел свое пристанище на Пятницком кладбище в Москве, где до сих пор стоит ему скромный памятник с надписью "Поэт-крестьянин. И.З.Суриков". А его стихи ушли в народ и появились такие народные теперь песни, как "Тонкая рябина", "Степь да степь кругом", "Я ли в поле да не травушка была", а на тему поэмы "Садко" Римским-Корсаковым была написана знаменитая опера. Вот такая история народной песни.

Еще несколько стихотворений И.З.Сурикова

Ночь тиха, сад объят полутьмою,
Дремлют липы над сонным прудом;
Воздух дышит цветущей весною;
Мы сидим пред раскрытым окном.

Светят яркие звезды над нами;
Кротко месяц глядит с высоты,
И его голубыми лучами
Облитая, задумалась ты.

Очарован твоей красотою,
Я любуюсь тобою без слов.
В нашу комнату тихой струею
Льется запах душистых цветов.

И прощу в этот час я не много:
Чтобы дни твои тихо текли,
Чтобы жизни печаль и тревога
В твое сердце пути не нашли.

Ой, дубинушка, ты ухни!
Дружно мы за труд взялись.
Ты, плечо мое, не пухни!
Грудь моя, не надорвись!

Ну-ко, ну, товарищ, в ногу!
Налегай плечом сильней!
И тяжелую дорогу
Мы пройдем с тобой скорей.

Ой, зеленая, подернем! -
Друг мой! помни об одном:
Нашу силу вырвем с корнем
Или многих сбережем.

Тех борцов, кому сначала
Легок труд, кто делу рад, -
Вскоре ж - глядь! - все дело стало
Перед множеством преград.

Тем помочь нам скоро надо,
Кто не видит, где исход, -
И разрушатся преграды, -
И пойдут они вперед.

Друг! трудящемуся брату
Будем смело помогать,
Чтоб за помогу в уплату
Слово доброе принять.

За добро добром помянут
Люди нас когда-нибудь
И судить за то не станут,
Что избрали честный путь.

Злоба с дочкою покорной,
Стоязычной клеветой,
Станут нас следить упорно, -
Но не страшен злобы вой.

Прочь от нас! на мертвых рухни, -
Твой живых не сломит гнет.
Ой, дубинушка, ты ухни!
Ой, зеленая, пойдет!

Загорелась над степью заря,
На траве засверкала роса.
Поднялись степняки-косари, -
Загуляла по степи коса!

Что ни взмах, то и сена копна.
Здесь трава высока и густа,
И гуляй, где ты знаешь, с косой, -
Всюду гладь - без конца широта!

Здесь и дух степняка-косаря
Необъятно могуч и силен -
Не положит он рук от тоски,
Не опустит и голову он.

Если горе за сердце возьмет,
Навалится злодейка нужда,
Он кудрями лишь только тряхнет -
И кручины уж нет и следа.

И поет он про матушку-степь,
Про родные равнины-луга.
И сверкает, сверкает коса -
И встают, точно горы, стога.

Я за то тебя, вольную степь,
Полюбил всей душой глубоко,
Что сама ты собой широка
И в тебе все сильней, широко.

Вот моя деревня,

Что стоишь, качаясь, тонкая рябина. nickfilin September 9th, 2016

Не все знают, что у стихов известной песни о тонкой рябине, мечтающей "перебраться к дубу" есть автор. Слова написаны в 1864 г. русским поэтом Иваном Захаровичем Суриковым (1841-1880).

В процессе исполнения в народе немного изменились слова, сократилось количество куплетов. В результате напев стал чище, а песня стала по настоящему народной. Народной еще и потому, что авторство музыки не установлено. Ниже для сравнения печатный вариант И.В. Сурикова и песня в народной обработке.

А еще Иван Захарович известен как автор хрестоматийного стихотворения, начинающегося словами: " Вот моя деревня, вот мой дом родной, вот качусь я в санках по горе крутой. ", а также автор слов другой не менее известной народной песни " Степь да степь кругом ".

Стихотворение И. Сурикова

«Что шумишь, качаясь,
Тонкая рябина,
Низко наклоняясь
Головою к тыну?» -

«С ветром речь веду я
О своей невзгоде,
Что одна расту я
В этом огороде.

Грустно, сиротинка,
Я стою, качаюсь,
Что к земле былинка,
К тыну нагибаюсь.

Там, за тыном, в поле,
Над рекой глубокой,
На просторе, в воле,
Дуб растёт высокий.


Как бы я желала
К дубу перебраться;
Я б тогда не стала
Гнуться и качаться.

Близко бы ветвями
Я к нему прижалась
И с его листами
День и ночь шепталась.

Нет, нельзя рябинке
К дубу перебраться!
Знать, мне, сиротинке,
Век одной качаться».

Что стоишь, качаясь,
Тонкая рябина,
Головой склоняясь
До самого тына.

А через дорогу,
За рекой широкой,
Так же одиноко
Дуб стоит высокий.

Как бы мне, рябине,
К дубу перебраться.
Я б тогда не стала
Гнуться и качаться.

Тонкими ветвями
Я б к нему прижалась
И с его листами
День и ночь шепталась.
Но нельзя рябине
К дубу перебраться,
Знать, ей, сиротине,
Век одной качаться.


Справка о И. З. Сурикове из Литературной энциклопедии
Суриков Иван Захарович [1841-1880] - поэт. Родился в деревне Новосёловке, Угличского уезда, Ярославской губернии. Отец Сурикова был крепостным графа Шереметьева и служил в Москве «по торговой части», пока не сделался самостоятельным торговцем.

Восьми лет Суриков был взят отцом из деревни в Москву, а десяти лет его отдали для обучения грамоте к двум купеческим вдовам. Суриков помогал в торговле, но его тянуло к книге. Урывками, не зная правил стихосложения, Суриков начал писать стихи.

В 1862 Суриков познакомился с поэтом А. Н. Плещеевым; поэт одобрил его стихотворные опыты, и в 1863 в журнале «Развлечение» появилось первое стихотворение Сурикова. В 1864 Суриков после ссоры с отцом покинул его и, не имея ни средств к существованию, ни профессии, впал в отчаяние. Ища забвения от жизненных испытаний, Суриков пристрастился к водке; был близок к самоубийству. О своих переживаниях этого времени он говорит в стихотворениях: «На мосту», «На могиле матери», «Шум и гам в кабаке».

После примирения с отцом Суриков вновь стал помогать ему в торговле. В 1871 вышел из печати первый сборник стихов Сурикова, и с этого года его стихи начали появляться не только в мелких журнальчиках, но и в журнале «Дело», а затем в «Вестнике Европы», где печатались его поэмы на исторические и легендарные сюжеты («Садко», «Богатырская жена» и др.).

Стремясь объединить поэтов-самоучек, Суриков совместно с ними выпустил в 1872 коллективный сборник «Рассвет». В 1875 меценат Солдатенков напечатал второе дополненное издание стихов Сурикова. В 1875 Суриков был избран в члены Общества любителей российской словесности. К этому времени здоровье поэта расшаталось окончательно; тяжёлые материальные условия и крайне неблагоприятные условия работы привели Сурикова к туберкулёзу.

вся

Картинка Анализ стихотворения Сурикова Рябина № 3

РЯБИНА - стихотворение Суриков И. З.

Картинка Анализ стихотворения Сурикова Рябина № 4

«С ветром речь веду я
О своей невзгоде,
Что одна расту я
В этом огороде.

Грустно, сиротинка,
Я стою, качаюсь,
Что к земле былинка,
К тыну нагибаюсь.

Там, за тыном, в поле,
Над рекой глубокой,
На просторе, в воле,
Дуб растёт высокий.

Как бы я желала
К дубу перебраться;
Я б тогда не стала
Гнуться и качаться.

Близко бы ветвями
Я к нему прижалась
И с его листами
День и ночь шепталась.

Нет, нельзя рябинке
К дубу перебраться!
Знать, мне, сиротинке,
Век одной качаться».

слушать, скачать аудио стихотворение
РЯБИНА Суриков И. З.
к общему сожалению, пока аудио нет

анализ, сочинение или реферат о стихотворении РЯБИНА:

Но. Если вы не нашли нужного сочинения или анализа и Вам пришлось таки написать его самому, так не будьте жмотами! Опубликуйте его здесь, а если лень регистрироваться, так пришлите Ваш анализ или сочинение на и это облегчит жизнь будущим поколениям, к тому же Вы реально ощутите себя выполнившим долг перед школой. Мы опубликуем его с указанием Ваших ФИО и школы, где Вы учитесь. Поделись знанием с миром!

Иван Суриков - Стихотворения

Первые же публикации показали близость Сурикова к устному народному творчеству. Поэт смело развивает песенные и фольклорные традиции, иногда пишет по мотивам русских и украинских народных песен. В свою очередь многие его произведения расходятся по стране в виде новых народных песен, проникнутых щемящей тоской или просветленной грустью:

Что шумишь, качаясь.
Тонкая рябина,
Низко наклоняясь
Головою к тыну?

Народность этой поэзии была действительно неподдельной. "Что, удалый молодец, опустил ты буйную и сидишь за чаркою с невеселой думою?" Или: "Как простор степной широко-велик; как в степи глухой умирал ямщик". Чтобы писать с такой трогательностью и задушевностью, нужно было самому много выстрадать. Важно и то, что изображение горькой бедняцкой судьбы, показ народного горя обусловили созвучную содержанию и основанную на фольклорной поэтике песенную форму. Под пером молодого автора правда житейского наблюдения становилась правдой художественного обобщения.

Не твои ли это слезы
На пиру текут?
Не твои ли это песни
Грустью сердце жгут.

И звучит в тех песнях горе,
Горе да тоска…
Эх ты, доля, эх ты, доля.
Доля бедняка!

Песенная направленность Суриковского творчества, особенно на первом его этапе, совсем не случайна. Она в не меньшей степени, чем избранная автором тематика или поэтика, выразила крестьянскую сущность его мировосприятия. Как справедливо заметил видный русский этнограф и фольклорист П.Н. Рыбников, посредством своих песнопений "крестьяне могут отзываться на каждое событие в жизни, на каждое движение в сердце". [2]

Известный народник Г. Д. Деев-Хомяковский называл песни И. 3. Сурикова "коллективными песнями", настолько глубоко и органично выражали они народную психологию, настолько отчетливо звучал в них трагический голос всех обездоленных.

Я ли в поле да не травушка была,
Я ли в поле не зеленая росла;
Взяли меня, травушку, скосили.
На солнышке в поле иссушили.
Ох ты горе мое, горюшко!
Знать, такая моя долюшка!

Но в литературных кругах искренние, задушевные и полные горечи стихи молодого поэта успеха не имели. Одни критики замалчивали его. Другие - считали эпигоном А. Кольцова и И. Никитина. Господствовавшие в обществе предрассудки мешали правильно воспринять и оценить "мужицкую" поэзию поэта-самоучки [3]. Даже такой чуткий и прогрессивный литератор, как В. Г. Короленко, счел Сурикова всего лишь "средним поэтом". По-настоящему признали Сурикова, да и то с оговорками, только через десятилетие, незадолго до его смерти. А пока за свой литературный труд он получал крохотные гонорары и продолжал бедствовать.

Начало творческого пути И. 3. Сурикова совпало с целой цепью жизненных невзгод Первым ударом стало разорение отца. Строительство железных дорог подорвало ямщицкий промысел, а вместе с ним захирела и торговля у Суриковых, так как ямщики составляли основную массу покупателей в их овощных лавках. Отец запил, и его пришлось отправить в деревню. Мать была вынуждена пойти в кухарки к своему шурину Ивану Андреановичу. Не найдя лучшего места, стал работать у дяди-самодура приказчиком и сам Суриков. Некоторое облегчение наступило, когда ему вместе с вернувшимся В Москву отцом удалось снять небольшое помещение и открыть торговлю старым железом и углем. Но вскоре умерла горячо любимая мать Сурикова, человек, много значивший в ею жизни. Спустя три месяца, после очередного запоя, ею отец снова женится, на этот раз на сумасбродной женщине из раскольниц. Совместная жизнь с мачехой, превратившей дом в настоящий ад, оказалась невыносимой. Вместе с женой (Суриков женился в 1860 году на доброй и скромной девушке-сиротке Марусе Ермаковой, ставшей для него на всю жизнь любящей и заботливой спутницей) он уходит из дома.

Начинается еще более трудная кочевая жизнь. Суриков часто оказывается без крова и работы Попробовал он поработать в типографии, но из-за своей близорукости не смог. Лишения и моральные страдания оказываются настолько тяжелыми, что однажды, отчаявшись найти работу. Суриков чуть не бросился с моста в реку. Какая-то внутренняя сила удержала его, но он кажется окончательно сломленным. Непосильная нужда и отсутствие надежд на лучшее будущее вызывают у него такое чувство безысходности, что он начинает топить горе в вине. Однако "искра божия" не могла погаснуть так легко. Иван Суриков находит в себе силы уйти с кабацкого дна, и не малую роль в этом сыграла его писательская страсть. Он решает вернуться в угольную лавку к своему отцу, от которого к тому времени, предварительно обобрав, уже ушла новая жена.

С той поры продажа древесного угля и железного лома становится пожизненной профессией Ивана Сурикова. Трудности, которые ему пришлось испытать вместе со своим классом в бурный пореформенный период капиталистического развития России, сопровождавшегося болезненным разрушением прежнего уклада жизни, отягчались гнетущей семейной! обстановкой. Невозможно без душевной боли читать горестные признания поэта: "Отец убивает во мне всю энергию к литературному труду". Или: "Сколько я вынес от него горя, это ведомо Богу одному". Поэтому так понятен его "крик души":

Не проси от меня
Светлых песен любви;
Грустны песни мои,
Как осенние дни.

Большинство стихотворений И. 3. Сурикова пессимистичны. Это и не удивительно. Как его собственная судьба, так и наблюдаемая им жизнь обездоленной городской бедноты предопределили господство в его лирике мотивов социального разочарования и безысходности. Лирический герой Сурикова, потеряв веру в справедливость, не видит выхода из "житейской тьмы":

"У тебя ума палата, -
Говорили люди мне.
Одарен судьбой богато,
В жизни счастлив ты вполне".

Отчего ж с палатой этой,
С этой умственной казной,
Я хожу почти раздетый,
Без пристанища порой!?

Вслед за Кольцовым поэт развивает фольклорные традиции, отступая при этом от романтической манеры своего предшественника. Именно тяготение Сурикова к более реалистическому и критическому изображению действительности позволило ему создать картины народной нищеты, до той поры не виданные в русской поэзии: "В работе выбившись из сил, не мог от холода заснуть я, - суровый ветер шевелил на теле ветхие лоскутья". Лишенные крова и живущие впроголодь, оборванные И разутые бедняки из Суриковских стихотворений - это настоящие парии российского самодержавного общества, это отверженные, настолько придавленные непомерной тяжестью нужды, что даже смерть они принимают как избавленье.

И была, мол, смелость бойкая,
Да затоптана судьбой;
И была, мол, воля стойкая,
Да разбита злой нуждой.

И была, мол, сила-силушка.
Да сожгла ее тоска…
Так спасибо же, могилушка.
Что взяла ты бедняка

В дореволюционном литературоведении И 3. Сурикова старались представить асоциальным писателем, отвлеченным морализатором и "не замечали" созвучное; и демократизма суриковской поэзии некрасовской КМ узе мести и печаля". Конечно, Суриков не звал на борьбу за социальное освобождение, но, посвятив свое творчество теме нищеты и народных страданий, он фактически выступил обвинителем существовавшего в Россиистроя Только как критика социального неравенства и жестокой эксплуатации народа могли восприниматься такие его стихотворения, как "Труженик", посвященное памяти Л. Кольцова, или "Швейка":

Билась с горькой нуждой, но развратом
Не пятнала я чистой души
И трудясь через силу, богатым
Продавала свой труд за гроши…

Да и сам Суриков порой так страдал от нужды, что вынужден был писать стихи в трактире, потому что дома не было чернил, и это уже в то время, когда имя его было известно читающей России и он был автором отдельного сборника. Интересно, что поэт, не связанный с революционно-демократическим движением, изолированный социальным порядком вещей и условиями быта от интенсивной общественной жизни, тем не менее осознавал критическую направленность своего творчества. Так в письме к писателю и издателю А. Шеллер-Михайлову, он высказал опасение за судьбу своего стихотворения "У пруда": "Не знаю, пройдет ли оно в "цензурные врата" Действующее лицо в том стихотворении крестьянская девочка, но мысль в этом стихотворении социальная" [4] .

Слушать стихотворение Сурикова Рябина

Темы соседних сочинений

Анализ стихотворения Ивана Сурикова «Детство»

Картинка Анализ стихотворения Сурикова Вот моя деревня № 1

В жизни каждого человека детство – особая пора, это беззаботная пора со светлыми воспоминаниями. В юном возрасте каждый день для маленького человека – открытие, ведь ежедневно он познает что-то новое, ранее неизвестное для него.

Ни одна мелочь не может спрятаться от пристального взгляда малыша. Это и хотел показать Суриков в своем стихотворении «Детство». Он намекает, что только ребенок может по достоинству оценить каждую мелочь, например, шепот травы или звуки лесных обитателей, а также насладиться свежестью утреннего ветра.

Такие воспоминания навсегда въедаются в нашу память, и забыть их невозможно. Строчки стихотворения напоминают нам, что спустя много лет мы вне зависимости от настроения, возвращаемся мыслями в свое детство, черпая из него положительные эмоции.

Начало в стихотворения довольно бодрое и радостное, но через несколько строк начинают прослеживаться оттенки грусти. Несмотря на сложную философскую идею, стихотворение читается легко и непринужденно.
Суриков утверждает, что наступления зимы ждали абсолютно все: животные, растения и люди.

Стихотворение условно можно поделит на несколько частей. К первой части рассказывается о наступлении зимы и ее роли в природе, а во второй части о роли зимы в судьбе человека.

Природа готовиться к зиме, предвкушая скорую свою гибель (но не навсегда, а лишь на определенный период), эти приготовления видны снаружи, а вот приготовления человека снаружи не видны, поэтому Суриков решил описать их, сравнивая со своими переживаниями. Кроме внутренних переживаний у человека можно проследить и подготовку своего жилища к зиме – он его утепляет, заготавливает достаточное количество еды: «Уж давно крестьянин ждал зимы, избу свою укрыв».

Последние сроки посвящены чувствам растений и людей. Вообще Суриков сравнивает растения с людьми и доказывает, что они также чувствуют боль, когда кто-то отрывает у них листочки. Поэт уверен, что луговая трава может запросто стать лучшим другом ребенку, выслушивая его бесконечную болтовню и оберегая его тайны.

Таким образом, Сурикову удалось написать потрясающее стихотворение, где затронуты очень важные темы – внутренние переживания человека в предчувствии надвигающейся зимы и приготовления природы к зиме. Кроме этого, поэт обращает внимание на детство, доказывая, что это удивительное время открытий и незабываемых эмоций.

Иван Суриков (1841 - 1880) стих, Детство

Картинка Анализ стихотворения Сурикова Вот моя деревня № 2

Вот моя деревня;
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой;

Вот свернулись санки,
И я на бок - хлоп!
Кубарем качуся
Под гору, в сугроб.

И друзья-мальчишки,
Стоя надо мной,
Весело хохочут
Над моей бедой.

Всё лицо и руки
Залепил мне снег.
Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!

Но меж тем уж село
Солнышко давно;
Поднялася вьюга,
На небе темно.

Весь ты перезябнешь,
Руки не согнёшь
И домой тихонько,
Нехотя бредёшь.

Ветхую шубёнку
Скинешь с плеч долой;
Заберёшься на печь
К бабушке седой.

И сидишь, ни слова.
Тихо всё кругом;
Только слышишь - воет
Вьюга за окном.

В уголке, согнувшись,
Лапти дед плетёт;
Матушка за прялкой
Молча лён прядёт.

Избу освещает
Огонёк светца;
Зимний вечер длится,
Длится без конца.

И начну у бабки
Сказки я просить;
И начнёт мне бабка
Сказки говорить:

Как Иван-царевич
Птицу-жар поймал;
Как ему невесту
Серый волк достал.

Слушаю я сказку,—
Сердце так и мрёт;
А в трубе сердито
Ветер злой поёт.

Я прижмусь к старушке.
Тихо речь журчит,
И глаза мне крепко
Сладкий сон смежит.

А во сне мне снятся
Чудные края.
И Иван-царевич —
Это будто я.

Вот передо мною
Чудный сад цветёт;
В том саду большое
Дерево растёт.

Золотая клетка
На суке висит;
В этой клетке птица
Точно жар горит.

Прыгает в той клетке,
Весело поёт;
Ярким, чудным светом
Сад весь обдаёт.

Вот я к ней подкрался
И за клетку — хвать!
И хотел из сада
С птицею бежать.

Но не тут-то было!
Поднялся шум, звон;
Набежала стража
В сад со всех сторон.

Руки мне скрутили
И ведут меня.
И, дрожа от страха,
Просыпаюсь я.

Уж в избу, в окошко,
Солнышко глядит;
Пред иконой бабка
Молится, стоит.

Весело текли вы,
Детские года!
Вас не омрачали
Горе и беда.

Иван Суриков — Детство: Стих

Картинка Анализ стихотворения Сурикова Вот моя деревня № 3

Вот моя деревня:
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой;

Вот свернулись санки,
И я на бок — хлоп!
Кубарем качуся
Под гору, в сугроб.

И друзья-мальчишки,
Стоя надо мной,
Весело хохочут
Над моей бедой.

Всё лицо и руки
Залепил мне снег…
Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!

Но меж тем уж село
Солнышко давно;
Поднялася вьюга,
На небе темно.

Весь ты перезябнешь, —
Руки не согнёшь, —
И домой тихонько,
Нехотя бредёшь.

Ветхую шубёнку
Скинешь с плеч долой;
Заберёшься на печь
К бабушке седой.

И сидишь, ни слова…
Тихо всё кругом;
Только слышишь: воет
Вьюга за окном.

В уголке, согнувшись,
Лапти дед плетёт;
Матушка за прялкой
Молча лён прядёт.

Избу освещает
Огонёк светца;
Зимний вечер длится,
Длится без конца…

И начну у бабки
Сказки я просить;
И начнёт мне бабка
Сказку говорить:

Как Иван-царевич
Птицу-жар поймал,
Как ему невесту
Серый волк достал.

Слушаю я сказку —
Сердце так и мрёт;
А в трубе сердито
Ветер злой поёт.

Я прижмусь к старушке…
Тихо речь журчит,
И глаза мне крепко
Сладкий сон смежит.

И во сне мне снятся
Чудные края.
И Иван-царевич —
Это будто я.

Вот передо мною
Чудный сад цветёт;
В том саду большое
Дерево растёт.

Золотая клетка
На сучке висит;
В этой клетке птица
Точно жар горит;

Прыгает в той клетке,
Весело поёт,
Ярким, чудным светом
Сад весь обдаёт.

Вот я к ней подкрался
И за клетку — хвать!
И хотел из сада
С птицею бежать.

Но не тут-то было!
Поднялся шум-звон;
Набежала стража
В сад со всех сторон.

Руки мне скрутили
И ведут меня…
И, дрожа от страха,
Просыпаюсь я.

Уж в избу, в окошко,
Солнышко глядит;
Пред иконой бабка
Молится, стоит.

Весело текли вы,
Детские года!
Вас не омрачали
Горе и беда.

Иван Суриков — Вот моя деревня ( Детство )

Картинка Анализ стихотворения Сурикова Вот моя деревня № 4

Вот моя деревня,
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
№ 4 По горе крутой;

Вот свернулись санки,
И я на бок — хлоп!
Кубарем качуся
№ 8 Под гору, в сугроб.

И друзья-мальчишки,
Стоя надо мной,
Весело хохочут
№ 12 Над моей бедой.

Все лицо и руки
Залепил мне снег.
Мне в сугробе — горе,
№ 16 А ребятам — смех!

Но меж тем уж село
Солнышко давно;
Поднялася вьюга,
№ 20 На небе темно.

Весь ты перезябнешь,
Руки не согнешь
И домой тихонько,
№ 24 Нехотя бредешь.

Ветхую шубенку
Скинешь с плеч долой;
Заберешься на печь
№ 28 К бабушке седой.

И сидишь, ни слова.
Тихо все кругом;
Только слышишь: воет
№ 32 Вьюга за окном.

В уголке, согнувшись,
Лапти дед плетет;
Матушка за прялкой
№ 36 Молча лен прядет.

Избу освещает
Огонек светца;
Зимний вечер длится,
№ 40 Длится без конца.

И начну у бабки
Сказки я просить;
И начнет мне бабка
№ 44 Сказку говорить:

Как Иван-царевич
Птицу-жар поймал;
Как ему невесту
№ 48 Серый волк достал.

Слушаю я сказку, —
Сердце так и мрет;
А в трубе сердито
№ 52 Ветер злой поет.

Я прижмусь к старушке.
Тихо речь журчит, —
И глаза мне крепко
№ 56 Сладкий сон смежит.

И во сне мне снятся
Чудные края,
И Иван-царевич —
№ 60 Это будто я.

Вот передо мною
Чудный сад цветет;
В том саду большое
№ 64 Дерево растет.

Золотая клетка
На сучке висит;
В этой клетке птица,
№ 68 Точно жар, горит.

Прыгает в той клетке,
Весело поет;
Ярким, чудным светом
№ 72 Сад весь обдает.

Вот я к ней подкрался
И за клетку — хвать!
И хотел из сада
№ 76 С птицею бежать.

Но не тут-то было!
Поднялся шум, звон;
Набежала стража
№ 80 В сад со всех сторон.

Руки мне скрутили
И ведут меня.
И, дрожа от страха,
№ 84 Просыпаюсь я.

Уж в избу, в окошко,
Солнышко глядит;
Пред иконой бабка
№ 88 Молится, стоит.

Весело текли вы,
Детские года!
Вас не омрачали
№ 92 Горе и беда.

Vot moya derevnya,
Vot moy dom rodnoy;
Vot kachus ya v sankakh
Po gore krutoy;

Vot svernulis sanki,
I ya na bok — khlop!
Kubarem kachusya
Pod goru, v sugrob.

I druzya-malchishki,
Stoya nado mnoy,
Veselo khokhochut
Nad moyey bedoy.

Vse litso i ruki
Zalepil mne sneg.
Mne v sugrobe — gore,
A rebyatam — smekh!

No mezh tem uzh selo
Solnyshko davno;
Podnyalasya vyuga,
Na nebe temno.

Ves ty perezyabnesh,
Ruki ne sognesh
I domoy tikhonko,
Nekhotya bredesh.

Vetkhuyu shubenku
Skinesh s plech doloy;
Zabereshsya na pech
K babushke sedoy.

I sidish, ni slova.
Tikho vse krugom;
Tolko slyshish: voyet
Vyuga za oknom.

V ugolke, sognuvshis,
Lapti ded pletet;
Matushka za pryalkoy
Molcha len pryadet.

Izbu osveshchayet
Ogonek svettsa;
Zimny vecher dlitsya,
Dlitsya bez kontsa.

I nachnu u babki
Skazki ya prosit;
I nachnet mne babka
Skazku govorit:

Kak Ivan-tsarevich
Ptitsu-zhar poymal;
Kak yemu nevestu
Sery volk dostal.

Slushayu ya skazku, —
Serdtse tak i mret;
A v trube serdito
Veter zloy poyet.

Ya prizhmus k starushke.
Tikho rech zhurchit, —
I glaza mne krepko
Sladky son smezhit.

I vo sne mne snyatsya
Chudnye kraya,
I Ivan-tsarevich —
Eto budto ya.

Vot peredo mnoyu
Chudny sad tsvetet;
V tom sadu bolshoye
Derevo rastet.

Zolotaya kletka
Na suchke visit;
V etoy kletke ptitsa,
Tochno zhar, gorit.

Prygayet v toy kletke,
Veselo poyet;
Yarkim, chudnym svetom
Sad ves obdayet.

Vot ya k ney podkralsya
I za kletku — khvat!
I khotel iz sada
S ptitseyu bezhat.

No ne tut-to bylo!
Podnyalsya shum, zvon;
Nabezhala strazha
V sad so vsekh storon.

Ruki mne skrutili
I vedut menya.
I, drozha ot strakha,
Prosypayus ya.

Uzh v izbu, v okoshko,
Solnyshko glyadit;
Pred ikonoy babka
Molitsya, stoit.

Veselo tekli vy,
Detskiye goda!
Vas ne omrachali
Gore i beda.

Djn vjz lthtdyz,
Djn vjq ljv hjlyjq;
Djn rfxecm z d cfyrf[
Gj ujht rhenjq;

Djn cdthyekbcm cfyrb,
B z yf ,jr — [kjg!
Re,fhtv rfxecz
Gjl ujhe, d ceuhj,/

B lhepmz-vfkmxbirb,
Cnjz yflj vyjq,
Dtctkj [j[jxen
Yfl vjtq ,tljq/

Dct kbwj b herb
Pfktgbk vyt cytu///
Vyt d ceuhj,t — ujht,
F ht,znfv — cvt[!

Yj vt; ntv e; ctkj
Cjkysirj lfdyj;
Gjlyzkfcz dm/uf,
Yf yt,t ntvyj/

Dtcm ns gthtpz,ytim,
Herb yt cjuytim
B ljvjq nb[jymrj,
Yt[jnz ,htltim/

Dtn[e/ ie,tyre
Crbytim c gktx ljkjq;
Pf,thtimcz yf gtxm
R ,f,eirt ctljq/

B cblbim, yb ckjdf///
Nb[j dct rheujv;
Njkmrj cksibim: djtn
Dm/uf pf jryjv/

D eujkrt, cjuyedibcm,
Kfgnb ltl gktntn;
Vfneirf pf ghzkrjq
Vjkxf kty ghzltn/

Bp,e jcdtoftn
Jujytr cdtnwf;
Pbvybq dtxth lkbncz,
Lkbncz ,tp rjywf///

B yfxye e ,f,rb
Crfprb z ghjcbnm;
B yfxytn vyt ,f,rf
Crfpre ujdjhbnm:

Rfr Bdfy-wfhtdbx
Gnbwe-;fh gjqvfk;
Rfr tve ytdtcne
Cthsq djkr ljcnfk/

Ckeif/ z crfpre, —
Cthlwt nfr b vhtn;
F d nhe,t cthlbnj
Dtnth pkjq gjtn/

Z ghb;vecm r cnfheirt///
Nb[j htxm ;ehxbn, —
B ukfpf vyt rhtgrj
Ckflrbq cjy cvt;bn/

B dj cyt vyt cyzncz
Xelyst rhfz,
B Bdfy-wfhtdbx —
nj ,elnj z/

Djn gthtlj vyj/
Xelysq cfl wdtntn;
D njv cfle ,jkmijt
Lthtdj hfcntn/

Pjkjnfz rktnrf
Yf cexrt dbcbn;
D njq rktnrt gnbwf,
Njxyj ;fh, ujhbn/

Ghsuftn d njq rktnrt,
Dtctkj gjtn;
Zhrbv, xelysv cdtnjv
Cfl dtcm j,lftn/

Djn z r ytq gjlrhfkcz
B pf rktnre — [dfnm!
B [jntk bp cflf
C gnbwt/ ,t;fnm/

Yj yt nen-nj ,skj!
Gjlyzkcz iev, pdjy;
Yf,t;fkf cnhf;f
D cfl cj dct[ cnjhjy/

Herb vyt crhenbkb
B dtlen vtyz///
B, lhj;f jn cnhf[f,
Ghjcsgf/cm z/

E; d bp,e, d jrjirj,
Cjkysirj ukzlbn;
Ghtl brjyjq ,f,rf
Vjkbncz, cnjbn/

Dtctkj ntrkb ds,
Ltncrbt ujlf!
Dfc yt jvhfxfkb
Ujht b ,tlf/

Кто написал и где взять почитать полнотью стихотворение "Вот моя деревня,вот мой дом родной ".

Начальные строки стихотворения «Детство» (1865 или 1866) русского поэта-крестьянина Ивана Захаровича Сурикова (1841 — 1880):

Вот моя деревня:
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой;

Вот свернулись санки,
И я на бок - хлоп!
Кубарем качуся
Под гору, в сугроб.

И друзья-мальчишки,
Стоя надо мной,
Весело хохочут
Над моей бедой.

Всё лицо и руки
Залепил мне снег.
Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!

Но меж тем уж село
Солнышко давно;
Поднялася вьюга,
На небе темно.

Весь ты перезябнешь, -
Руки не согнёшь, -
И домой тихонько,
Нехотя бредёшь.

Ветхую шубёнку
Скинешь с плеч долой;
Заберёшься на печь
К бабушке седой.

И сидишь, ни слова.
Тихо всё кругом;
Только слышишь: воет
Вьюга за окном.

В уголке, согнувшись,
Лапти дед плетёт;
Матушка за прялкой
Молча лён прядёт.

Избу освещает
Огонёк светца;
Зимний вечер длится,
Длится без конца.

И начну у бабки
Сказки я просить;
И начнёт мне бабка
Сказку говорить:

Как Иван-царевич
Птицу-жар поймал,
Как ему невесту
Серый волк достал.

Слушаю я сказку -
Сердце так и мрёт;
А в трубе сердито
Ветер злой поёт.

Я прижмусь к старушке.
Тихо речь журчит,
И глаза мне крепко
Сладкий сон смежит.

И во сне мне снятся
Чудные края.
И Иван-царевич -
Это будто я.

Вот передо мною
Чудный сад цветёт;
В том саду большое
Дерево растёт.

Золотая клетка
На сучке висит;
В этой клетке птица
Точно жар горит;

Прыгает в той клетке,
Весело поёт,
Ярким, чудным светом
Сад весь обдаёт.

Вот я к ней подкрался
И за клетку - хвать!
И хотел из сада
С птицею бежать.

Но не тут-то было!
Поднялся шум-звон;
Набежала стража
В сад со всех сторон.

Руки мне скрутили
И ведут меня.
И, дрожа от страха,
Просыпаюсь я.

Уж в избу, в окошко,
Солнышко глядит;
Пред иконой бабка
Молится, стоит.

Весело текли вы,
Детские года!
Вас не омрачали
Горе и беда.

Послушайте стихотворение Сурикова Вот моя деревня

Темы соседних сочинений

Анализ стихотворения Ивана Сурикова «Детство»

Картинка Анализ стихотворения Сурикова Детство № 1

В жизни каждого человека детство – особая пора, это беззаботная пора со светлыми воспоминаниями. В юном возрасте каждый день для маленького человека – открытие, ведь ежедневно он познает что-то новое, ранее неизвестное для него.

Ни одна мелочь не может спрятаться от пристального взгляда малыша. Это и хотел показать Суриков в своем стихотворении «Детство». Он намекает, что только ребенок может по достоинству оценить каждую мелочь, например, шепот травы или звуки лесных обитателей, а также насладиться свежестью утреннего ветра.

Такие воспоминания навсегда въедаются в нашу память, и забыть их невозможно. Строчки стихотворения напоминают нам, что спустя много лет мы вне зависимости от настроения, возвращаемся мыслями в свое детство, черпая из него положительные эмоции.

Начало в стихотворения довольно бодрое и радостное, но через несколько строк начинают прослеживаться оттенки грусти. Несмотря на сложную философскую идею, стихотворение читается легко и непринужденно.
Суриков утверждает, что наступления зимы ждали абсолютно все: животные, растения и люди.

Стихотворение условно можно поделит на несколько частей. К первой части рассказывается о наступлении зимы и ее роли в природе, а во второй части о роли зимы в судьбе человека.

Природа готовиться к зиме, предвкушая скорую свою гибель (но не навсегда, а лишь на определенный период), эти приготовления видны снаружи, а вот приготовления человека снаружи не видны, поэтому Суриков решил описать их, сравнивая со своими переживаниями. Кроме внутренних переживаний у человека можно проследить и подготовку своего жилища к зиме – он его утепляет, заготавливает достаточное количество еды: «Уж давно крестьянин ждал зимы, избу свою укрыв».

Последние сроки посвящены чувствам растений и людей. Вообще Суриков сравнивает растения с людьми и доказывает, что они также чувствуют боль, когда кто-то отрывает у них листочки. Поэт уверен, что луговая трава может запросто стать лучшим другом ребенку, выслушивая его бесконечную болтовню и оберегая его тайны.

Таким образом, Сурикову удалось написать потрясающее стихотворение, где затронуты очень важные темы – внутренние переживания человека в предчувствии надвигающейся зимы и приготовления природы к зиме. Кроме этого, поэт обращает внимание на детство, доказывая, что это удивительное время открытий и незабываемых эмоций.

Проверка выполнения задания (Слайд 1)

Портрет писателя (Слайд 2)

3). Рассказ учителя о поэте.

Будущий поэт родился в Ярославской губернии в глухой деревушке Новосёлово в семье крестьянина. До 8 лет жил с матерью и бабушкой, а потом, после смерти матери, его привезли в Москву к отцу, который открыл в городе овощную лавку. Жизнь мальчика, проводившего целые дни в лавке отца, была очень тяжёлой. Но, помогая отцу в торговле, он урывками учился грамоте. Под впечатлением от прочитанных стихотворений А.С.Пушкина Суриков сам стал складывать свои стихи. Его стихи отличаются простотой и мелодичностью. Их основная тема – тяжёлое положение народа. Многие стихи поэта посвящены русской природе и детям, а некоторые из них стали популярными народными песнями («Рябина», «В степи», «Степь да степь кругом»). Не в силах вырваться из нищеты, Суриков до конца жизни был вынужден торговать железным старьём. Умер он от чахотки в расцвете своего большого таланта. Ему было только 39 лет.

Но до 8 лет, пока была жива его мама, ему жилось хорошо. И своё детство он считал счастливым.

Детства прошлого картины!

Только вы светлы:

Выступаете вы ярко

Из сердечной мглы.

Время детства золотое.

Юность без тревог!

Хоть бы день из этой жизни

Возвратить я мог!

Детство, нет тебе возврата!

Только в памяти живёшь ты

1). Первичное чтение стихотворения.

Перед прочтением объясняем значение слов лапти, прялка, светец.

- Что такое лапти? (Лапти – в старое время: крестьянская обувь, сплетённая из лыка, охватывающая только стопу) (Слайд 3)

- Кто из вас видел прялку? (Прялка – приспособление для ручного прядения, приводимое в движение ножной педалью). (Слайд 4)

- Найдите значение слова светец в словаре учебника. (Слайд 5)

- Внимательно слушайте стихотворение «Детство» в исполнении артиста.

Постарайтесь представить те картины, которые рисует поэт, а о самой впечатляющей из них рассказать после чтения.

2). Обмен впечатлениями после прочтения.

- Какая картина ярче всех преставилась вам?

- Кто из вас сам переживал события, о которых говорится в стихотворении?

4). Повторное чтение стихотворения.

Прочитайте стихотворение, найдите слова, значение которых вам непонятно.

Словарная работа: перезябнуть, ветхая шубёнка, огонёк светца, сердце так и мрёт, сон глаза смежит и т. д.

- Похожи ли забавы крестьянских детей на ваши?

-Прочитайте строки, в которых представлена картина: семья зимним

- Найдите строки, которые говорят о большой любви мальчика к сказкам.

- Перечитайте строки, где мальчик рассказывает о своих любимых сказках.

- Как вы прочитаете эти строки: спокойно, медленно или с волнением,

- Какая сказка снилась мальчику?

- А вы любите сказки? Назовите самые любимые.

-Найдите слова, которые говорят о неодушевлённых предметах как о живых существах.

(Карточки трёх видов для детей с разным уровнем подготовки.)

Проверка. Прочитайте слова, которые вы нашли.

- В прямом или переносном значении употреблены эти слова?

- Слова, которые употреблены в переносном значении и говорят о неодушевлённых предметах как о живых существах, называются олицетворением.

6). Деление стихотворения на части.

- На сколько частей можно разделить стихотворение? (3 части)

Определение границ каждой части и озаглавливание частей.

1. Салазки (Зимние забавы).

2. Бабушкины сказки (В семье вечером).

3. Волшебный сон.

7). Подготовка к выразительному чтению.

- Как надо читать каждую часть стихотворения.

1 –ю – радостно, весело;

2 –ю – тихо, медленно, «усыпляющее»;

3 – ю - волнующе, с ожиданием волшебства, со страхом.

8). Выразительное чтение стихотворения.

- Чем отличается ваше детство от описанного в стихотворении?

1. Выучить наизусть первые 4 четверостишия из стихотворения.

2. По желанию сделать иллюстрацию к любимому отрывку.

Иван Суриков — Вот моя деревня ( Детство )

Картинка Анализ стихотворения Сурикова Детство № 2

Вот моя деревня,
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
№ 4 По горе крутой;

Вот свернулись санки,
И я на бок — хлоп!
Кубарем качуся
№ 8 Под гору, в сугроб.

И друзья-мальчишки,
Стоя надо мной,
Весело хохочут
№ 12 Над моей бедой.

Все лицо и руки
Залепил мне снег.
Мне в сугробе — горе,
№ 16 А ребятам — смех!

Но меж тем уж село
Солнышко давно;
Поднялася вьюга,
№ 20 На небе темно.

Весь ты перезябнешь,
Руки не согнешь
И домой тихонько,
№ 24 Нехотя бредешь.

Ветхую шубенку
Скинешь с плеч долой;
Заберешься на печь
№ 28 К бабушке седой.

И сидишь, ни слова.
Тихо все кругом;
Только слышишь: воет
№ 32 Вьюга за окном.

В уголке, согнувшись,
Лапти дед плетет;
Матушка за прялкой
№ 36 Молча лен прядет.

Избу освещает
Огонек светца;
Зимний вечер длится,
№ 40 Длится без конца.

И начну у бабки
Сказки я просить;
И начнет мне бабка
№ 44 Сказку говорить:

Как Иван-царевич
Птицу-жар поймал;
Как ему невесту
№ 48 Серый волк достал.

Слушаю я сказку, —
Сердце так и мрет;
А в трубе сердито
№ 52 Ветер злой поет.

Я прижмусь к старушке.
Тихо речь журчит, —
И глаза мне крепко
№ 56 Сладкий сон смежит.

И во сне мне снятся
Чудные края,
И Иван-царевич —
№ 60 Это будто я.

Вот передо мною
Чудный сад цветет;
В том саду большое
№ 64 Дерево растет.

Золотая клетка
На сучке висит;
В этой клетке птица,
№ 68 Точно жар, горит.

Прыгает в той клетке,
Весело поет;
Ярким, чудным светом
№ 72 Сад весь обдает.

Вот я к ней подкрался
И за клетку — хвать!
И хотел из сада
№ 76 С птицею бежать.

Но не тут-то было!
Поднялся шум, звон;
Набежала стража
№ 80 В сад со всех сторон.

Руки мне скрутили
И ведут меня.
И, дрожа от страха,
№ 84 Просыпаюсь я.

Уж в избу, в окошко,
Солнышко глядит;
Пред иконой бабка
№ 88 Молится, стоит.

Весело текли вы,
Детские года!
Вас не омрачали
№ 92 Горе и беда.

Vot moya derevnya,
Vot moy dom rodnoy;
Vot kachus ya v sankakh
Po gore krutoy;

Vot svernulis sanki,
I ya na bok — khlop!
Kubarem kachusya
Pod goru, v sugrob.

I druzya-malchishki,
Stoya nado mnoy,
Veselo khokhochut
Nad moyey bedoy.

Vse litso i ruki
Zalepil mne sneg.
Mne v sugrobe — gore,
A rebyatam — smekh!

No mezh tem uzh selo
Solnyshko davno;
Podnyalasya vyuga,
Na nebe temno.

Ves ty perezyabnesh,
Ruki ne sognesh
I domoy tikhonko,
Nekhotya bredesh.

Vetkhuyu shubenku
Skinesh s plech doloy;
Zabereshsya na pech
K babushke sedoy.

I sidish, ni slova.
Tikho vse krugom;
Tolko slyshish: voyet
Vyuga za oknom.

V ugolke, sognuvshis,
Lapti ded pletet;
Matushka za pryalkoy
Molcha len pryadet.

Izbu osveshchayet
Ogonek svettsa;
Zimny vecher dlitsya,
Dlitsya bez kontsa.

I nachnu u babki
Skazki ya prosit;
I nachnet mne babka
Skazku govorit:

Kak Ivan-tsarevich
Ptitsu-zhar poymal;
Kak yemu nevestu
Sery volk dostal.

Slushayu ya skazku, —
Serdtse tak i mret;
A v trube serdito
Veter zloy poyet.

Ya prizhmus k starushke.
Tikho rech zhurchit, —
I glaza mne krepko
Sladky son smezhit.

I vo sne mne snyatsya
Chudnye kraya,
I Ivan-tsarevich —
Eto budto ya.

Vot peredo mnoyu
Chudny sad tsvetet;
V tom sadu bolshoye
Derevo rastet.

Zolotaya kletka
Na suchke visit;
V etoy kletke ptitsa,
Tochno zhar, gorit.

Prygayet v toy kletke,
Veselo poyet;
Yarkim, chudnym svetom
Sad ves obdayet.

Vot ya k ney podkralsya
I za kletku — khvat!
I khotel iz sada
S ptitseyu bezhat.

No ne tut-to bylo!
Podnyalsya shum, zvon;
Nabezhala strazha
V sad so vsekh storon.

Ruki mne skrutili
I vedut menya.
I, drozha ot strakha,
Prosypayus ya.

Uzh v izbu, v okoshko,
Solnyshko glyadit;
Pred ikonoy babka
Molitsya, stoit.

Veselo tekli vy,
Detskiye goda!
Vas ne omrachali
Gore i beda.

Djn vjz lthtdyz,
Djn vjq ljv hjlyjq;
Djn rfxecm z d cfyrf[
Gj ujht rhenjq;

Djn cdthyekbcm cfyrb,
B z yf ,jr — [kjg!
Re,fhtv rfxecz
Gjl ujhe, d ceuhj,/

B lhepmz-vfkmxbirb,
Cnjz yflj vyjq,
Dtctkj [j[jxen
Yfl vjtq ,tljq/

Dct kbwj b herb
Pfktgbk vyt cytu///
Vyt d ceuhj,t — ujht,
F ht,znfv — cvt[!

Yj vt; ntv e; ctkj
Cjkysirj lfdyj;
Gjlyzkfcz dm/uf,
Yf yt,t ntvyj/

Dtcm ns gthtpz,ytim,
Herb yt cjuytim
B ljvjq nb[jymrj,
Yt[jnz ,htltim/

Dtn[e/ ie,tyre
Crbytim c gktx ljkjq;
Pf,thtimcz yf gtxm
R ,f,eirt ctljq/

B cblbim, yb ckjdf///
Nb[j dct rheujv;
Njkmrj cksibim: djtn
Dm/uf pf jryjv/

D eujkrt, cjuyedibcm,
Kfgnb ltl gktntn;
Vfneirf pf ghzkrjq
Vjkxf kty ghzltn/

Bp,e jcdtoftn
Jujytr cdtnwf;
Pbvybq dtxth lkbncz,
Lkbncz ,tp rjywf///

B yfxye e ,f,rb
Crfprb z ghjcbnm;
B yfxytn vyt ,f,rf
Crfpre ujdjhbnm:

Rfr Bdfy-wfhtdbx
Gnbwe-;fh gjqvfk;
Rfr tve ytdtcne
Cthsq djkr ljcnfk/

Ckeif/ z crfpre, —
Cthlwt nfr b vhtn;
F d nhe,t cthlbnj
Dtnth pkjq gjtn/

Z ghb;vecm r cnfheirt///
Nb[j htxm ;ehxbn, —
B ukfpf vyt rhtgrj
Ckflrbq cjy cvt;bn/

B dj cyt vyt cyzncz
Xelyst rhfz,
B Bdfy-wfhtdbx —
nj ,elnj z/

Djn gthtlj vyj/
Xelysq cfl wdtntn;
D njv cfle ,jkmijt
Lthtdj hfcntn/

Pjkjnfz rktnrf
Yf cexrt dbcbn;
D njq rktnrt gnbwf,
Njxyj ;fh, ujhbn/

Ghsuftn d njq rktnrt,
Dtctkj gjtn;
Zhrbv, xelysv cdtnjv
Cfl dtcm j,lftn/

Djn z r ytq gjlrhfkcz
B pf rktnre — [dfnm!
B [jntk bp cflf
C gnbwt/ ,t;fnm/

Yj yt nen-nj ,skj!
Gjlyzkcz iev, pdjy;
Yf,t;fkf cnhf;f
D cfl cj dct[ cnjhjy/

Herb vyt crhenbkb
B dtlen vtyz///
B, lhj;f jn cnhf[f,
Ghjcsgf/cm z/

E; d bp,e, d jrjirj,
Cjkysirj ukzlbn;
Ghtl brjyjq ,f,rf
Vjkbncz, cnjbn/

Dtctkj ntrkb ds,
Ltncrbt ujlf!
Dfc yt jvhfxfkb
Ujht b ,tlf/

Иван Суриков.Детство

Картинка Анализ стихотворения Сурикова Детство № 3

Анализ стихотворения Ивана Сурикова «Детство»

В своем стихотворении Детство Иван Суриков рассказывает о самом незабываемом и беззаботном периоде в жизни каждого человека. Именно в детстве ребенок по-иному оценивает все вокруг себя, природу, людей, явления. Стихотворение напоминает нам что в любом возрасте мы часто вспоминаем детство и черпает из воспоминаний все самое лучшее. Стихотворение Ивана Сурикова детство можно разделить на две части одна относиться к тому как природа готовиться к приходу зимы, а другу как человек готовиться к приходу зимней стужи, как он его утепляет и готовит зимний запас пропитания. В итоге стихотворение получилось совместить детские годы, веянье природы, и труд человека.

Роднач речь,издание для детей

Вот моя деревня;
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой;

Вот свернулись санки
И я на бок - хлоп!
Кубарем качуся
Под гору, в сугроб.

И друзья-мальчишки,
Стоя надо мной,
Весело хохочут
Над моей бедой.

Всё лицо и руки
Залепил мне снег.
Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!

Но меж тем уж село
Солнышко давно;
Поднялася вьюга,
На небе темно.

Весь ты перезябнешь,
Руки не согнешь, -
И домой тихонько,
Нехотя бредешь.

Ветхую шубенку
Скинешь с плеч долой;
Заберешься на печь
К бабушке седой,

И сидишь, ни слова.
Тихо всё кругом;
Только слышишь: воет
Вьюга за окном.

В уголке согнувшись,
Лапти дед плетет;
Матушка за прялкой
Молча лен прядет.

Избу освещает
Огонек светца;
Зимний вечер длится,
Длится без конца.

И начну у бабки
Сказки я просить;
И начнет мне бабка
Сказку говорить:

Как Иван-царевич
Птицу-жар поймал,
Как ему невесту
Серый волк достал.

Слушаю я сказку -
Сердце так и мрет;
А в трубе сердито
Ветер злой поет.

Я прижмусь к старушке.
Тихо речь журчит,
И глаза мне крепко
Сладкий сон смежит.

И во сне мне снятся
Чудные края.
И Иван-царевич -
Это будто я.

Вот передо мною
Чудный сад цветет;
В том саду большое
Дерево растет.

Золотая клетка
На сучке висит;
В этой клетке птица
Точно жар горит;

Прыгает в той клетке,
Весело поет,
Ярким, чудным светом
Сад весь обдает.

Вот я к ней подкрался
И за клетку - хвать!
И хотел из сада
С птицею бежать.

Но не тут-то было!
Поднялся шум, звон;
Набежала стража
В сад со всех сторон.

Руки мне скрутили
И ведут меня.
И, дрожа от страха,
Просыпаюсь я.

Уж в избу, в окошко,
Солнышко глядит;
Пред иконой бабка
Молится, стоит.

Весело текли вы,
Детские года!
Вас не омрачали
Горе и беда.

Стихи русских поэтов. Иван Захарович Суриков "Детство"

  1. Познакомить учащихся с творчеством Ивана Захаровича Сурикова на примере стихотворения «Детство», заинтересовать в изучении других его произведений.
  2. Учить работать с лирическим произведением, деля его на смысловые части, продолжать работу по выявлению главной мысли стихотворного текста.
  3. Учить находить в тексте изобразительные средства языка (олицетворения, эпитеты, сравнения) и приемы повторы), используемые автором, продолжать работать над выразительностью чтения, учить выделять голосом логические ударения и паузы.
  4. Воспитывать любовь к чтению, познавательный интерес.
  5. Развивать память, логическое мышление, речь.

I. Организационный момент.

1. Приветствие, проверка готовности.

- У нас урок чтения. Нужно ли нам уметь читать? Для чего? Чему мы учимся на этом уроке?

II. Актуализация знаний.

- Какой раздел мы изучаем? («Стихи русских поэтов».)

- Знаете ли вы, что такое стихотворение? (Творение стихов, создание.)

- Что значит «творить»? (Создавать.)

- Кто создает стихи? ( Поэты.)

- Чтобы вспомнить, какими русскими поэтами мы уже познакомились, предлагаю немного поиграть. Сейчас некоторые из вас прочитают наизусть отрывки или стихотворения вам уже известных поэтов, а остальные будут отгадывать, кто автор?

Работа с таблицей.

III. Сообщение темы, постановка учебных задач.

- Посмотрите, один портрет остался неоткрытым. Как думаете, почему? (Сегодня мы познакомимся с еще одним поэтом, прочитаем его стихотворение.)

Сегодня мы откроем для себя новое имя в разделе «Стихи Русских поэтов». Это Иван Захарович Суриков. Чтобы предположить, о чем пойдет речь в этом стихотворении, обратимся к опорным словам:

  • Моя деревня
  • мой дом
  • качусь я в санках
  • друзья-мальчишки

- Как думаете, о чем пойдет речь в стихотворении, какую тему затронул поэт? (О детях, зимних забавах.)

- В каком возрасте мы охватываем зимние забавы?

Стихотворение Ивана Захаровича Сурикова называется «Детство».

- Почему Суриков затронул эту тему в своем творчестве? (Детство – беззаботная пора.)

Многие писатели, художники, музыканты неоднократно в своем творчестве обращались к теме детства, потому что считали его самой беззаботной порой. Воспоминания о детстве у взрослых чаще всего вызывают смешанные чувства: чувства радости и сожаления.

- Как думаете, почему? (Радость – от пережитых событий, сожаление – время это уже не вернешь.)

IV. Словарная работа.

  1. Весь ты перезябнешь – замерзнешь.
  2. Ветхая шубенка – старая шубенка.
  3. Избу освещает – подставка для свечи.
  4. Огонёк светца.
  5. Сердце так и мрет – замирает.
  6. Сон смежит – закрыть, сомкнуть глаза.
  7. Омрачали – мрак (темнота). делали грустными, печальными.

V. Первичное чтение.

Первичное чтение осуществляет чтение.

- С каким чувством поэт говорит о своем детстве? (С чувством радости и сожаления.)

VI. Самостоятельное чтение учащимися.

- Какие события, происходившие с ним в детстве, описывает поэт?

После чтения обсуждается план и открывается на доске:

VII. Самостоятельная работа.

Задание по группам: подготовить выразительное чтение, ответить на вопросы?

Первая группа:
- Что поэт считает своим домом?
- Какую картину описывает автор? (Катание с горы.)
- От чьего имени ведет рассказ поэт? (Мальчика.)
- Что происходит с мальчиком?
- Какие авторские приемы помогают поэту передать стремительность действия? (Повтор: вот. вот. вот. )

Вторая группа:
- Что интересного заметили в лексическом строении текста? (Использованы устаревшие слова.)
- Выберите и текста слова, которые использует поэт, чтобы показать особенности того времени. в котором происходит действие? (Перезябнешь, ветхая.)
- Сравните «погоду дома» и «погоду за окном», что можете сказать? Подтвердите ответ словами из текста. (Тихо все кругом/ вьюга воет за окном.)
- Как поэт говорит о вьюге, какое изобразительное средство языка использует? (Олицетворение.) Докажите. («Наделяет» вьюгу способностями живого существа.)
- Приведите примеры использования олицетворений другим автором? (Примеры из стих. А.С. Пушкина.)

Третья группа:
-Что приснилось мальчику? Прочитайте.
- Какие изобразительные средства языка использовал поэт в данном отрывке? (Сравнения.) Приведите примеры (Иван-царевич будто я.)
- Какие слова помогают вам найти сравнения в тексте (Слова-помощники: будто, точно.)

Четверная группа:
- В каком настроении пребывает мальчик во время сна? (Эмоц. возбуждения, страха).
-Как меняется настроение с наступлением утра? (Возбуждение и страх сменяются покоем.)
- Как понимаете слова:

Весело текли вы,
Детские годы ?

- Какое изобразительное средство использует автор? (Олицетворение.)
- С чем поэт сравнивает детские годы? (С водой.)
- Почему? (Вода порой течет очень быстро, как и детство.)

VIII. Проверка самостоятельной работы учащихся.

  1. Выразительное чтение группами по частям.
  2. Выступление одного человека от группы.

IX. Фронтальная работа.

- Каким было детство мальчика? (Выборочное чтение.)

Детство мальчика было радостным и веселым.

- Для чего Суриков написал это стихотворение? (Чтобы рассказать о своем детстве.)

- Каким предстает поэт перед нами в этом стихотворении?

- Хотелось бы вам узнать, каким на самом деле было детство поэта?

Индивидуальное сообщение на тему: «Детство Сурикова».

Счастливое детство поэта прошло в деревне Новоселово Ярославской губернии. Семья его принадлежала к оброчным крестьянам графа Шереметева. Мать и бабушка, ласково опекавшие мальчика, оставили в его душе светлые воспоминания, ввели его в мир народных сказок и песен:

И начну у бабки Сказки я просить;
И начнёт мне бабка Сказку говорить.

Детские годы, которые "весело текли", закончились, когда Ивану исполнилось 8 лет. Он уехал в Москву к отцу, хозяину овощной лавки. С тех пор мальчик был на побегушках сначала у отца, потом у дяди, испытывал постоянный голод и унижения. Скрасило ему жизнь знакомство с двумя богомолками, Одна из которых познакомила его с житиями святых, духовными стихами, другими книгами религиозного содержания, а вторая – с песенным творчеством русских поэтов.

Он сам пробовал писать стихи, много читал, черпая вдохновение у великих поэтов. Пушкиным, Лермонтовым, Кольцовым, Некрасовым, Майковым и другими он наслаждался втайне от отца, который сердито поучал мальчика: "Купцу лишняя книжность дохода не даст. " Не возражая, не вступая в споры, Ваня продолжал покорно везти ненавистный "торговый воз" и до конца дней торговал железом и углём, разным тряпьём и ломом. Но была у него и другая, тайная жизнь: он писал светлые песни и грустные стихотворные истории о тяжёлой бедняцкой доле.

Сурикову исполнился 21 год, когда он познакомился с Плещеевым, которому осмелился показать свои стихи. Плещееву стихи понравились, одно из стихотворений с его помощью было опубликовано. С тех пор Суриков активно печатается в журналах. Его стихи перекладываются на музыку и становятся песнями, которые поются до сих пор и считаются народными: "Рябина", "Степь да степь кругом", песня о казни Степана Разина. Первый сборник стихотворений Сурикова (1871) в течение короткого времени переиздаётся дважды.

Умер поэт от туберкулёза в возрасте сорока лет.

Для детей им написаны самые тёплые стихи, в которых оживает сказка и волшебство его детства, и фольклорные образы составляют сердцевину жизни ребёнка:

И на ум приходят детям
Бабушкины сказки:
Вот с метлой несется ведьма
На ночные пляски;
Вот над лесом мчится леший
С головой косматой,
А по небу, сыпля искры,
Змей летит крылатый.
И какие-то все в белом
Тени в поле ходят.
Детям боязно – и дети
Огонёк разводят.

- Подготовьтесь к концу урока.

- Что нового узнали? С каким русским поэтом познакомились?

- Чему учились? (Выразительному чтению и анализу стих. произведения.)

- Для чего нам это нужно? (Выразительно читать наизусть и понимать содержание прочитанного.)

- Чем необычно стихотворение?(Частая смена действий, событий.)

- Как художник может рассказать о своем детстве? (Нарисовать картины.)

ХI. Домашнее задание.

Чтение наизусть понравившейся части и её иллюстрирование.

Послушайте стихотворение Сурикова Детство

Темы соседних сочинений

Анализ стихотворения «Детство» Сурикова

Детство в жизни каждого — незабываемая пора. Детские впечатления человек проносит через всю жизнь, возвращаясь к ним в минуты грусти. Именно об этом рассказывает стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

Стихотворение Ивана Захаровича Сурикова «Детство» было написано в 1866 году. Поэт практически всю жизнь находился в затруднительном материальном положении. Неудивительно, что он создал произведение, вызывающее щемящую тоску по беззаботному детству.

Жанр, тема и идея

«Детство» относится к лирическим стихотворениям с чётким сюжетом. Его тема отражена в названии. Идея произведения — показать глубину переживаний лирического героя, рисующего чудесные моменты своего счастливого детства.

Образы стихотворения

Невидимый образ стихотворения — взрослый мужчина, вспоминающий себя мальчиком. Этот мальчик — главный герой произведения. Второстепенные персонажи, с любовью описанные автором, — бабушка, матушка и дед.

Композиция

Произведение состоит из 23 четверостиший (строф). Логически его можно поделить на 4 смысловые части:

  • зимние катания (первые 6 строф);
  • семейный вечер (следующие 8 строф);
  • сладкий сон (с 15 по 22 строфы);
  • возвращение в реальность.

Последняя строфа содержит вывод с риторическим обращением к детству лирического героя.

Ритмический строй

«Детство» написано трёхстопным хореем с перекрёстной рифмовкой. Данный факт создаёт быстрый ритм при прочтении.

Анализ стихотворения «Детство» Сурикова

Детство в жизни каждого — незабываемая пора. Детские впечатления человек проносит через всю жизнь, возвращаясь к ним в минуты грусти. Именно об этом рассказывает стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

Стихотворение Ивана Захаровича Сурикова «Детство» было написано в 1866 году. Поэт практически всю жизнь находился в затруднительном материальном положении. Неудивительно, что он создал произведение, вызывающее щемящую тоску по беззаботному детству.

Жанр, тема и идея

«Детство» относится к лирическим стихотворениям с чётким сюжетом. Его тема отражена в названии. Идея произведения — показать глубину переживаний лирического героя, рисующего чудесные моменты своего счастливого детства.

Образы стихотворения

Невидимый образ стихотворения — взрослый мужчина, вспоминающий себя мальчиком. Этот мальчик — главный герой произведения. Второстепенные персонажи, с любовью описанные автором, — бабушка, матушка и дед.

Композиция

Произведение состоит из 23 четверостиший (строф). Логически его можно поделить на 4 смысловые части:

  • зимние катания (первые 6 строф);
  • семейный вечер (следующие 8 строф);
  • сладкий сон (с 15 по 22 строфы);
  • возвращение в реальность.

Последняя строфа содержит вывод с риторическим обращением к детству лирического героя.

Ритмический строй

«Детство» написано трёхстопным хореем с перекрёстной рифмовкой. Данный факт создаёт быстрый ритм при прочтении.

Художественные средства

И. З. Суриков для более глубокого воздействия на читателя использует множество фонетических, лексических, синтаксических и художественных средств:

  • анафору (единоначатие): первые 3 строки начальной строфы начинаются одинаково;
  • однородные члены: «тихонько, // Нехотя»;
  • риторическое обращение: «Весело текли вы, // Детские года!»;
  • эпитеты: «родной», «тихонько», «сердито»;
  • антонимы: «Мне в сугробе горе, // А ребятам смех!»;
  • синонимы: «Горе и беда»;
  • просторечные формы слов: «качуся», «мрёт», «Поднялася»;
  • междометия и звукоподражательные слова: «хвать!», «хлоп!»;
  • звукопись (аллитерацию и ассонанс): в 7 строфе постоянно повторяется звук [ш], а в 8 — звуки [о] и [а];
  • лексический повтор: «Зимний вечер длится, // Длится без конца…».

Благодаря средствам, используемым поэтом, стихотворение И. З. Сурикова возвращает героя (и читателя) в то время, когда он был счастлив. Образ маленького человека, катающегося на санках с горы и слушающего сказки бабушки, прорисован поэтом очень чётко и правдоподобно.

Цели:

  1. Познакомить учащихся с творчеством Ивана Захаровича Сурикова на примере стихотворения «Детство», заинтересовать в изучении других его произведений.
  2. Учить работать с лирическим произведением, деля его на смысловые части, продолжать работу по выявлению главной мысли стихотворного текста.
  3. Учить находить в тексте изобразительные средства языка (олицетворения, эпитеты, сравнения) и приемы повторы), используемые автором, продолжать работать над выразительностью чтения, учить выделять голосом логические ударения и паузы.
  4. Воспитывать любовь к чтению, познавательный интерес.
  5. Развивать память, логическое мышление, речь.

Ход урока

I. Организационный момент.

1. Приветствие, проверка готовности.

2. Мотивация.

II. Актуализация знаний.

Какой раздел мы изучаем? («Стихи русских поэтов».)

Знаете ли вы, что такое стихотворение? (Творение стихов, создание.)

Что значит «творить»? (Создавать.)

Кто создает стихи? (Поэты.)

Чтобы вспомнить, какими русскими поэтами мы уже познакомились, предлагаю немного поиграть. Сейчас некоторые из вас прочитают наизусть отрывки или стихотворения вам уже известных поэтов, а остальные будут отгадывать, кто автор?

Работа с таблицей.

Русские поэты

III. Сообщение темы, постановка учебных задач.

Посмотрите, один портрет остался неоткрытым. Как думаете, почему? (Сегодня мы познакомимся с еще одним поэтом, прочитаем его стихотворение.)

Сегодня мы откроем для себя новое имя в разделе «Стихи Русских поэтов». Это Иван Захарович Суриков. Чтобы предположить, о чем пойдет речь в этом стихотворении, обратимся к опорным словам:

  • Моя деревня
  • мой дом
  • качусь я в санках
  • друзья-мальчишки

Как думаете, о чем пойдет речь в стихотворении, какую тему затронул поэт? (О детях, зимних забавах.)

В каком возрасте мы охватываем зимние забавы?

Стихотворение Ивана Захаровича Сурикова называется «Детство».

Почему Суриков затронул эту тему в своем творчестве? (Детство – беззаботная пора.)

Многие писатели, художники, музыканты неоднократно в своем творчестве обращались к теме детства, потому что считали его самой беззаботной порой. Воспоминания о детстве у взрослых чаще всего вызывают смешанные чувства: чувства радости и сожаления.

Как думаете, почему? (Радость – от пережитых событий, сожаление – время это уже не вернешь.)

IV. Словарная работа.

  1. Весь ты перезябнешь – замерзнешь.
  2. Ветхая шубенка – старая шубенка.
  3. Избу освещает – подставка для свечи.
  4. Огонёк светца.
  5. Сердце так и мрет – замирает.
  6. Сон смежит – закрыть, сомкнуть глаза.
  7. Омрачали – мрак (темнота). делали грустными, печальными.

V. Первичное чтение.

Первичное чтение осуществляет чтение.

С каким чувством поэт говорит о своем детстве? (С чувством радости и сожаления.)

VI. Самостоятельное чтение учащимися.

Какие события, происходившие с ним в детстве, описывает поэт?

После чтения обсуждается план и открывается на доске:

План

:

VII. Самостоятельная работа.

Задание по группам: подготовить выразительное чтение, ответить на вопросы?

Первая группа: — Что поэт считает своим домом? — Какую картину описывает автор? (Катание с горы.)

— От чьего имени ведет рассказ поэт?
(Мальчика.)
— Что происходит с мальчиком? — Какие авторские приемы помогают поэту передать стремительность действия?
(Повтор: вот…, вот…, вот…)
Вторая группа: — Что интересного заметили в лексическом строении текста? (Использованы устаревшие слова.)

— Выберите и текста слова, которые использует поэт, чтобы показать особенности того времени. в котором происходит действие?
(Перезябнешь, ветхая.)
— Сравните «погоду дома» и «погоду за окном», что можете сказать? Подтвердите ответ словами из текста.
(Тихо все кругом/ вьюга воет за окном.)
— Как поэт говорит о вьюге, какое изобразительное средство языка использует?
(Олицетворение.)
Докажите.
(«Наделяет» вьюгу способностями живого существа.)
— Приведите примеры использования олицетворений другим автором?
(Примеры из стих. А.С. Пушкина.)
Третья группа: -Что приснилось мальчику? Прочитайте. — Какие изобразительные средства языка использовал поэт в данном отрывке? (Сравнения.)

Приведите примеры
(Иван-царевич будто я.)
— Какие слова помогают вам найти сравнения в тексте
(Слова-помощники: будто, точно.)
Четверная группа: — В каком настроении пребывает мальчик во время сна? (Эмоц. возбуждения, страха).

-Как меняется настроение с наступлением утра?
(Возбуждение и страх сменяются покоем.)
— Как понимаете слова:

Весело текли вы, Детские годы?

Какое изобразительное средство использует автор? (Олицетворение.)

— С чем поэт сравнивает детские годы?
(С водой.)
— Почему?
(Вода порой течет очень быстро, как и детство.)
VIII. Проверка самостоятельной работы учащихся.

  1. Выразительное чтение группами по частям.
  2. Выступление одного человека от группы.

IX. Фронтальная работа.

Каким было детство мальчика? (Выборочное чтение.)

Детство мальчика было радостным и веселым.

Для чего Суриков написал это стихотворение? (Чтобы рассказать о своем детстве.)

Каким предстает поэт перед нами в этом стихотворении?

Хотелось бы вам узнать, каким на самом деле было детство поэта?

Индивидуальное сообщение на тему: «Детство Сурикова».

Счастливое детство поэта прошло в деревне Новоселово Ярославской губернии. Семья его принадлежала к оброчным крестьянам графа Шереметева. Мать и бабушка, ласково опекавшие мальчика, оставили в его душе светлые воспоминания, ввели его в мир народных сказок и песен:

И начну у бабки Сказки я просить; И начнёт мне бабка Сказку говорить…

Детские годы, которые «весело текли», закончились, когда Ивану исполнилось 8 лет. Он уехал в Москву к отцу, хозяину овощной лавки. С тех пор мальчик был на побегушках сначала у отца, потом у дяди, испытывал постоянный голод и унижения. Скрасило ему жизнь знакомство с двумя богомолками, Одна из которых познакомила его с житиями святых, духовными стихами, другими книгами религиозного содержания, а вторая – с песенным творчеством русских поэтов.

Он сам пробовал писать стихи, много читал, черпая вдохновение у великих поэтов. Пушкиным, Лермонтовым, Кольцовым, Некрасовым, Майковым и другими он наслаждался втайне от отца, который сердито поучал мальчика: «Купцу лишняя книжность дохода не даст…» Не возражая, не вступая в споры, Ваня продолжал покорно везти ненавистный «торговый воз» и до конца дней торговал железом и углём, разным тряпьём и ломом. Но была у него и другая, тайная жизнь: он писал светлые песни и грустные стихотворные истории о тяжёлой бедняцкой доле.

Сурикову исполнился 21 год, когда он познакомился с Плещеевым, которому осмелился показать свои стихи. Плещееву стихи понравились, одно из стихотворений с его помощью было опубликовано. С тех пор Суриков активно печатается в журналах. Его стихи перекладываются на музыку и становятся песнями, которые поются до сих пор и считаются народными: «Рябина», «Степь да степь кругом», песня о казни Степана Разина… Первый сборник стихотворений Сурикова (1871) в течение короткого времени переиздаётся дважды.

Умер поэт от туберкулёза в возрасте сорока лет.

Для детей им написаны самые тёплые стихи, в которых оживает сказка и волшебство его детства, и фольклорные образы составляют сердцевину жизни ребёнка:

И на ум приходят детям Бабушкины сказки: Вот с метлой несется ведьма На ночные пляски; Вот над лесом мчится леший С головой косматой, А по небу, сыпля искры, Змей летит крылатый. И какие-то все в белом Тени в поле ходят… Детям боязно – и дети Огонёк разводят.

X. Итог урока.

Подготовьтесь к концу урока.

Что нового узнали? С каким русским поэтом познакомились?

Чему учились? (Выразительному чтению и анализу стих. произведения.)

Для чего нам это нужно? (Выразительно читать наизусть и понимать содержание прочитанного.)

Чем необычно стихотворение?(Частая смена действий, событий.)

Как художник может рассказать о своем детстве? (Нарисовать картины.)

ХI. Домашнее задание.

Чтение наизусть понравившейся части и её иллюстрирование.

Педагогические задачи:

Стихи русских поэтов. Иван Захарович Суриков «Детство»

  1. Познакомить учащихся с творчеством Ивана Захаровича Сурикова на примере стихотворения «Детство», заинтересовать в изучении других его произведений.
  2. Учить работать с лирическим произведением, деля его на смысловые части, продолжать работу по выявлению главной мысли стихотворного текста.
  3. Учить находить в тексте изобразительные средства языка (олицетворения, эпитеты, сравнения) и приемы повторы), используемые автором, продолжать работать над выразительностью чтения, учить выделять голосом логические ударения и паузы.
  4. Воспитывать любовь к чтению, познавательный интерес.
  5. Развивать память, логическое мышление, речь.

I. Организационный момент.

1. Приветствие, проверка готовности.

— У нас урок чтения. Нужно ли нам уметь читать? Для чего? Чему мы учимся на этом уроке?

II. Актуализация знаний.

— Какой раздел мы изучаем? («Стихи русских поэтов».)

— Знаете ли вы, что такое стихотворение? (Творение стихов, создание.)

— Что значит «творить»? (Создавать.)

— Кто создает стихи? ( Поэты.)

— Чтобы вспомнить, какими русскими поэтами мы уже познакомились, предлагаю немного поиграть. Сейчас некоторые из вас прочитают наизусть отрывки или стихотворения вам уже известных поэтов, а остальные будут отгадывать, кто автор?

Работа с таблицей.

III. Сообщение темы, постановка учебных задач.

— Посмотрите, один портрет остался неоткрытым. Как думаете, почему? (Сегодня мы познакомимся с еще одним поэтом, прочитаем его стихотворение.)

Сегодня мы откроем для себя новое имя в разделе «Стихи Русских поэтов». Это Иван Захарович Суриков. Чтобы предположить, о чем пойдет речь в этом стихотворении, обратимся к опорным словам:

  • Моя деревня
  • мой дом
  • качусь я в санках
  • друзья-мальчишки

— Как думаете, о чем пойдет речь в стихотворении, какую тему затронул поэт? (О детях, зимних забавах.)

— В каком возрасте мы охватываем зимние забавы?

Стихотворение Ивана Захаровича Сурикова называется «Детство».

— Почему Суриков затронул эту тему в своем творчестве? (Детство – беззаботная пора.)

Многие писатели, художники, музыканты неоднократно в своем творчестве обращались к теме детства, потому что считали его самой беззаботной порой. Воспоминания о детстве у взрослых чаще всего вызывают смешанные чувства: чувства радости и сожаления.

— Как думаете, почему? (Радость – от пережитых событий, сожаление – время это уже не вернешь.)

IV. Словарная работа.

  1. Весь ты перезябнешь – замерзнешь.
  2. Ветхая шубенка – старая шубенка.
  3. Избу освещает – подставка для свечи.
  4. Огонёк светца.
  5. Сердце так и мрет – замирает.
  6. Сон смежит – закрыть, сомкнуть глаза.
  7. Омрачали – мрак (темнота). делали грустными, печальными.

V. Первичное чтение.

Первичное чтение осуществляет чтение.

— С каким чувством поэт говорит о своем детстве? (С чувством радости и сожаления.)

VI. Самостоятельное чтение учащимися.

— Какие события, происходившие с ним в детстве, описывает поэт?

После чтения обсуждается план и открывается на доске:

VII. Самостоятельная работа.

Задание по группам: подготовить выразительное чтение, ответить на вопросы?

Первая группа: — Что поэт считает своим домом? — Какую картину описывает автор? (Катание с горы.)

— От чьего имени ведет рассказ поэт?
(Мальчика.)
— Что происходит с мальчиком? — Какие авторские приемы помогают поэту передать стремительность действия?
(Повтор: вот. вот. вот. )
Вторая группа: — Что интересного заметили в лексическом строении текста? (Использованы устаревшие слова.)

— Выберите и текста слова, которые использует поэт, чтобы показать особенности того времени. в котором происходит действие?
(Перезябнешь, ветхая.)
— Сравните «погоду дома» и «погоду за окном», что можете сказать? Подтвердите ответ словами из текста.
(Тихо все кругом/ вьюга воет за окном.)
— Как поэт говорит о вьюге, какое изобразительное средство языка использует?
(Олицетворение.)
Докажите.
(«Наделяет» вьюгу способностями живого существа.)
— Приведите примеры использования олицетворений другим автором?
(Примеры из стих. А.С. Пушкина.)
Третья группа: -Что приснилось мальчику? Прочитайте. — Какие изобразительные средства языка использовал поэт в данном отрывке? (Сравнения.)

Приведите примеры
(Иван-царевич будто я.)
— Какие слова помогают вам найти сравнения в тексте
(Слова-помощники: будто, точно.)
Четверная группа: — В каком настроении пребывает мальчик во время сна? (Эмоц. возбуждения, страха).

-Как меняется настроение с наступлением утра?
(Возбуждение и страх сменяются покоем.)
— Как понимаете слова:

Весело текли вы, Детские годы ?

— Какое изобразительное средство использует автор? (Олицетворение.)

— С чем поэт сравнивает детские годы?
(С водой.)
— Почему?
(Вода порой течет очень быстро, как и детство.)
VIII. Проверка самостоятельной работы учащихся.

  1. Выразительное чтение группами по частям.
  2. Выступление одного человека от группы.

IX. Фронтальная работа.

— Каким было детство мальчика? (Выборочное чтение.)

Детство мальчика было радостным и веселым.

— Для чего Суриков написал это стихотворение? (Чтобы рассказать о своем детстве.)

— Каким предстает поэт перед нами в этом стихотворении?

— Хотелось бы вам узнать, каким на самом деле было детство поэта?

Индивидуальное сообщение на тему: «Детство Сурикова».

Счастливое детство поэта прошло в деревне Новоселово Ярославской губернии. Семья его принадлежала к оброчным крестьянам графа Шереметева. Мать и бабушка, ласково опекавшие мальчика, оставили в его душе светлые воспоминания, ввели его в мир народных сказок и песен:

И начну у бабки Сказки я просить; И начнёт мне бабка Сказку говорить.

Детские годы, которые «весело текли», закончились, когда Ивану исполнилось 8 лет. Он уехал в Москву к отцу, хозяину овощной лавки. С тех пор мальчик был на побегушках сначала у отца, потом у дяди, испытывал постоянный голод и унижения. Скрасило ему жизнь знакомство с двумя богомолками, Одна из которых познакомила его с житиями святых, духовными стихами, другими книгами религиозного содержания, а вторая – с песенным творчеством русских поэтов.

Он сам пробовал писать стихи, много читал, черпая вдохновение у великих поэтов. Пушкиным, Лермонтовым, Кольцовым, Некрасовым, Майковым и другими он наслаждался втайне от отца, который сердито поучал мальчика: «Купцу лишняя книжность дохода не даст. » Не возражая, не вступая в споры, Ваня продолжал покорно везти ненавистный «торговый воз» и до конца дней торговал железом и углём, разным тряпьём и ломом. Но была у него и другая, тайная жизнь: он писал светлые песни и грустные стихотворные истории о тяжёлой бедняцкой доле.

Сурикову исполнился 21 год, когда он познакомился с Плещеевым, которому осмелился показать свои стихи. Плещееву стихи понравились, одно из стихотворений с его помощью было опубликовано. С тех пор Суриков активно печатается в журналах. Его стихи перекладываются на музыку и становятся песнями, которые поются до сих пор и считаются народными: «Рябина», «Степь да степь кругом», песня о казни Степана Разина. Первый сборник стихотворений Сурикова (1871) в течение короткого времени переиздаётся дважды.

Умер поэт от туберкулёза в возрасте сорока лет.

Для детей им написаны самые тёплые стихи, в которых оживает сказка и волшебство его детства, и фольклорные образы составляют сердцевину жизни ребёнка:

И на ум приходят детям Бабушкины сказки: Вот с метлой несется ведьма На ночные пляски; Вот над лесом мчится леший С головой косматой, А по небу, сыпля искры, Змей летит крылатый. И какие-то все в белом Тени в поле ходят. Детям боязно – и дети Огонёк разводят.

— Подготовьтесь к концу урока.

— Что нового узнали? С каким русским поэтом познакомились?

— Чему учились? (Выразительному чтению и анализу стих. произведения.)

— Для чего нам это нужно? (Выразительно читать наизусть и понимать содержание прочитанного.)

— Чем необычно стихотворение?(Частая смена действий, событий.)

— Как художник может рассказать о своем детстве? (Нарисовать картины.)

ХI. Домашнее задание.

Чтение наизусть понравившейся части и её иллюстрирование.